差距在哪里？是什么让我们在学校做的项目往往拿不出手

浏览量： 718

(在苹果系统下，如果文章中的图片不能正常显示，请升级Safari浏览器到最新版本，或者使用Chrome、Firefox浏览器打开。)

一个是学校团队做的项目，一个是企业团队做的项目，从直觉上讲，你会更信任哪个团队？为什么会这样认为呢？不同的人会有不同的想法和结论，也许你会认为学校团队做的更靠谱，尤其是Top X的学校的话，也许你会认为企业不论如何都做的会更专业些。但是总的来说，学校团队在做一个项目的过程中，往往会存在一些弊病，这些问题是企业团队做项目时很少会存在的问题。

1. 任务排期不合理，突发杂事较多

由于学校的项目多是导师带领学生做，很多时候不是按照任务量的拆解和总工作量大小来规划，而是根据其他跟人事相关的因素来规划。最典型的就是“要求明天先拿出一个样例Demo出来，我需要在会上跟xxx领导展示一下”，“xx领导xx时候来考察，到时候我想演示一下这个项目”。而在企业中，我们很少会听说xx项目要在xx时候给xx演示，加班加点推进赶DeadLine，或者先不管三七二十一，抓紧做一个跑通能用的demo再说。

2. 不问后端架构和代码是否合理，只会从前端挑问题

众所周知，在企业里，代码是有质量和规范要求的，而且会有Code Review机制，有相应的负责人对提交的代码进行评审，而且更有很多的自动化工具对代码进行检测，以发现潜在的各项问题。因此，哪怕项目开发进度有延期有时并没有太大关系，延期是经常会遇到的，但是如果一个人写的代码质量较差，代码架构不合理，不仅会被其他合作同事或后续接手项目的同事骂，而且还会严重影响个人的绩效考核评分。

但在学校做项目就是不同的，后端代码和架构设计如何地不合理都没关系，只要能按领导的要求做完，领导看起来满意就好。由于后端的特点，摸不着看不见，因此，人们往往喜欢从前端上挑问题，比如这个按钮摆放在这里，看起来比较碍眼，需要调整到其他地方去。其实如果从用户体验角度讲，去优化前端的界面设计和操作流程，那也是很重要的，但是实际中，往往不止如此，甚至很多老师还非常看不起前端。有时，xx功能是我们这个系统的核心，是我们系统的亮点，这个入口按钮如果放在右上角，领导可能看不见，所以得放在屏幕正中央，让领导一眼就可以看到这个功能入口，就会更可能尝试点进去试用，以达到展示效果的目的。也许他们觉得前端工作就是画画页面布局而已了。

3. 项目开发人员本身的知识水平和技能储备就有所欠缺，又缺乏挑重担的技术leader

在学校里，项目的开发往往最终是交由学生做的，大多数情况下几位老师自己不会亲自参与到写代码的过程中去，虽然有些老师不是这样，也会亲自开发核心的任务，但这样的老师不多，而且本身也是老师少学生多，不论如何也需要分很多任务给学生的。当大多数代码由一个个还在学校仅仅才学会了1+1=2的初级编程水平的人员实现时，代码的质量就可想而知了。更为严重的是，除了一部分有水平的老师外，其他大多数老师不会去挑起技术架构的重担，项目开发的完成质量就堪忧。而这些问题，在很多企业中不会存在，或者不会太严重。除了非技术人员外，技术人员多多少少也是经过了相关技术的笔试和面试的。

典型的例子就是，当某一个项目需要用到存储服务时，一个较好的解决方式是使用S3协议的对象存储服务组件，但是对于在校生来说，S3是什么，根本不知道，甚至就没听说过。最后妥协的解决方案是挂了4块本地硬盘作为存储，结果由于硬编码文件存储路径，也没有做硬盘阵列，只有一块硬盘可以被利用，另外三块硬盘不知道该如何通过代码同时利用起来。很多在校生见面只会说，xx编程语言某种语法是怎么用的，xx编程语言是世界上最好的语言等。另外，企业团队开发人员是有工资驱动的，而学校的学生团队如果不是自己主动有意愿去做，那么项目的开发效率也成问题。

4. 需求变化较多较大，也较快

这个应该是老毛病了，很多企业其实也存在。但是正如前面所说，管理完善的企业会有代码质量保证，一个质量好的代码，对需求的变化往往更容易适应。代码质量较差时，往往会消耗更多的精力在频繁更改代码中，代码质量好时，反而是相对更轻松的。

5. 各项机制不完善，额外人工工作量很大

比如学校的一个查询学生成绩的系统，如果出现了问题，很可能需要人工通过命令行工具连接进入数据库中手工检查问题，很难通过一系列诸如日志、监控和相关的运维工具和自动化工具快速定位和判断，并给出解决方案。而且，服务的可用性也存在问题，学校机房接入的电力系统有时会面临短时停电的问题，而且学校机房给分配的服务器往往是人工ssh远程连接方式管理的，也缺乏自动化编排流程。这些可谓是学校以及部分中小企业的通病了。

6. 在学校做的项目基本不存在世界级市场，没有高并发也没有大量用户

这个是一个很客观的因素，学校团队做的项目，很多属于接的外包，或者面向校内自用的。这样的项目只需要功能实现即可，也就是“能用就行”，“我上我也行”，这样的项目可能本身没有什么技术含量，也可能因为规模问题根本用不到一些高端的技术，久而久之就只会做到“能用就行”的级别。还记得12306网站一开始时的经常崩溃问题吗？没有真实的大规模应用场景的需求，没有人并且也不应该有人去为此做优化。

在学校有时会安排给一种可以授予“xx开发者”的项目，这种项目本质是什么的？是企业做出了某款产品，然后为了推广和测试其产品，让大家使用他们的产品去做开发，这时最容易的入口就是学校老师学生们，老师们能签到合同自然愿意，而学生们则变成了免费测试劳动力，对于学生将来的发展没有什么用途。

写在最后：

既然学校做项目有如此多“天生”的缺陷，那么学校做项目的优势在哪里的？AI柠檬认为，关键在于自主研发的前沿创新型技术研究及其成果转化落地应用。学校做项目要利用好学校自身的科研优势，而不是拿自己的劣势跟企业竞争，更不是老师为了自己赚些蝇头小利而让学生成为免费劳动力，而是应当发挥好学校的教书育人的作用，让学生能够更好的成长为一名能够了解社会、适应社会、符合社会需求的合格应届毕业生，以及前沿技术创新和科研成果产出的作用，回归高等院校的本质。

发表你的看法

关注“AI柠檬博客”微信公众号，及时获取你最需要的干货。